Le nuove linee guida curriculari per i corsi di medicina, al fine di ampliare e fornire agli studenti una formazione generale, umanistica, critica e riflessiva, che lavori con la promozione della salute, la prevenzione, il recupero e la riabilitazione, con la responsabilità sociale e l'impegno per la cittadinanza, richiedono la modifica del ruolo centrale del medico come trasmettitore di conoscenze a un ruolo più cooperativo, facilitatore del processo di insegnamento-apprendimento e integratore con altre discipline sia nella pianificazione delle attività che nell'esecuzione dei compiti. Nel resoconto delle esperienze di cinque studenti di medicina dell'Unochapecó - Chapecó SC - nel tirocinio medico, ho verificato la continua evoluzione nell'apprendimento, così come l'umanizzazione e l'integrazione dello studente nella comunità. L'apprendimento in servizio presenta il contributo di un processo valutativo più inclusivo, dialogico e impegnato nella formazione del cittadino medico.