La ut pica ilusi n de los docentes es que sus alumnos puedan aplicar los "conocimientos adquiridos" en el sistema educativo a los diferentes contenidos abordados durante todo el ciclo escolar y tambi n a su vida diaria. La realidad muestra que existe un abismo entre los conocimientos curriculares y la aplicaci n de los mismos. Cabaco (2001) explica: "...En la escuela los alumnos] "aprenden" lo que los docentes les piden, adquieren el vocabulario cient fico y responden a las preguntas de los ex menes. Pero al regresar a la vida diaria contin an usando sus viejos conocimientos cotidianos y stos pueden continuar durante a os conviviendo con el conocimiento cient fico...." Lo que significa que el hecho de que el alumno responda con xito a las evaluaciones escolares no garantiza que realmente exista un aprendizaje significativo. Es por este motivo que me interesa demostrar que el alumno puede mejorar su aprendizaje, siendo, la transferencia de los conocimientos escolares a otros contextos una excelente evidencia. Esta experiencia se ha realizado en escuelas p blicas de educaci n primaria del sur de la Provincia de Buenos Aires.