En s'appuyant sur les informations de l'enquete par grappes a indicateurs multiples MICS, la presente etude examine l'impact du travail infantile sur le rendement scolaire des enfants ages de 5 a 14 ans au Cameroun. Il en ressort que le fait de travailler n'empeche pas l'enfant de reussir a condition que le nombre d'heures consacrees au travail par ce dernier ne depasse pas un certain seuil. Au Cameroun, les enfants qui combinent ecole et travail sont autant assidus a l'ecole que leurs homologues eleves a plein temps et ont meme plus de chances de reussir que ces derniers. Cette situation prevaut independamment du genre et du milieu de residence. L'enseignement principal a tirer est que le fait de considerer comme priorite absolue l'elimination du travail des enfants de 5-14 ans au Cameroun n'est pas la meilleure approche pour resoudre ce fleau. Il serait souhaitable de voir dans quelle mesure les enfants travailleurs, ages de 5 a 14 ans, peuvent continuer a travailler tout en etant egalement scolarises, car le fait de travailler est parfois une necessite pour ces enfants ainsi que pour leurs familles."