Parmi les problemes d'ordre general, beaucoup de chercheurs s'accordent a dire qu'aujourd'hui concernant l'enseignement de la geometrie dans l'espace la reussite n'est possible qu'a la condition suivante: a partir des premieres annees du college doit etre mis en place un procede de representation de l'espace, avec tout ce que cela comporte comme savoir-faire et apprentissage. (BERTHELOT et SALIN, 2001). Mon parcours professionnel m'a permis de constater que les eleves beninois ont plus de difficultes a resoudre les problemes de construction geometrique que les eleves russes. La recherche des causes de ce fait m'amene a m'interesser a l'enseignement de la geometrie dans l'espace au Benin et en Russie. J'ai fait le choix de centrer l'etude sur le pole savoir dans le triangle didactique pour m'interesser aux programmes de mathematiques des deux pays. C'est ce qui m'a conduit a produire un travail au theme suivant: Etude comparative des programmes de mathematiques du Benin et de la Russie: le cas de la geometrie dans l'espace en classe de seconde C et D au Benin et en classe de dixieme en Russie"