Apprendre à étudier le roman nous aide à affiner et à étendre nos expériences de lecture, et nous permet de transformer l'expérience de la lecture en connaissance et en connaissance de soi par le biais d'une discussion ordonnée et rationnelle' Blamires H. (1991). Dans cette veine, notre expérience d'étude montre que le Rwanda a une documentation pauvre en termes de publication d'¿uvres littéraires telles que les romans, la poésie, les pièces de théâtre et les nouvelles. C'est pourquoi les professeurs préfèrent utiliser ceux du reste du monde. Les étudiants, quant à eux, se lassent d'une telle expérience. La culture de la lecture n'est donc pas encouragée et il arrive que les étudiants détestent lire les ¿uvres des autres plutôt que les leurs.Le contexte historique rwandais a façonné l'analphabétisme et n'a pas favorisé la créativité en matière de fiction. Les systèmes coloniaux belge et allemand ne se souciaient pas de la production d'écrits. À l'époque, seules quelques personnes pouvaient accéder à l'éducation formelle dont le programme ne répondait pas aux besoins de la société. Bien que certains écrivains célèbres comme KAGAME Alex, RUGAMBA Cyprien et bientôt GASIMBA François aient lutté pour faire passer la littérature rwandaise d'une position périphérique à un canon, il reste encore un fossé à combler pour toucher le public et rivaliser avec les autres écrivains internationaux.