Il a t observ de mani re inqui tante que de nombreux tudiants en m decine, tant au niveau du premier cycle que du troisi me cycle, peuvent avoir acquis des informations satisfaisantes dans leur domaine d' tude, mais ne les utilisent pas de mani re appropri e lorsqu'il s'agit de pratique clinique. L'un des r les importants des enseignants et des formateurs professionnels dans le domaine de la m decine est d'encourager les apprenants adopter des approches d'apprentissage approfondi en rendant le mat riel tudi int ressant et en concevant un programme d' tudes et des m thodes d' valuation qui favorisent la compr hension et aident tablir et cr er une exp rience. L'apprentissage approfondi est principalement motiv par l'int r t pour la compr hension des mat riaux tudi s et la n cessit d'interpr ter les connaissances pr sent es pendant le cours. La compr hension est l'intention principale et l'objectif des apprenants qui adoptent l'apprentissage approfondi. Ce livre propose des tudes de cas r els authentiques en psychiatrie de l'enfant visant encourager les apprenants de ce domaine adopter l'apprentissage approfondi en rendant ces cas int ressants avec des photos de patients r els. Ces cas, qui repr sentent des r f rences importantes dans la clinique de psychiatrie p diatrique, sont con us pour faire de la compr hension le r sultat essentiel de l'apprentissage.