Les étudiants universitaires du Panama utilisent ces stratégies en fonction des faiblesses et des forces de leurs aspects biopsychosociaux, ce qui leur permet de développer le rapport de pratique professionnelle conformément aux exigences méthodologiques et de contenu de chaque université. Le type de recherche est descriptif ex post facto de conception non expérimentale sur le terrain avec une approche qualitative et une méthode herméneutique. La technique de l'entretien a été appliquée à un échantillon de 688 étudiants qui étudient le sujet lié à l'élaboration du rapport sur la pratique professionnelle dans différents cours de jour et de nuit. Les résultats indiquent qu'un total de 21 catégories de stratégies d'apprentissage andragogiques utilisées par les étudiants universitaires au Panama pour élaborer leur rapport de stage ont été identifiées. Il est conclu que la lecture et l'écriture sont les techniques préférées dans la stratégie d'apprentissage andragogique pour un total de 296 étudiants, ce qui représente 43%. La technique audiovisuelle a été utilisée par 172 étudiants (25 %). La technique de lecture a été utilisée par 98 étudiants (14%) et enfin la technique d'écoute par 63 étudiants (9%).