Un Texte Dans La Classe: Theocrit'

Comment enseigne-t-on la littrature ? Cet ouvrage s'intresse aux pratiques effectives et ordinaires d'enseignants de cycle 3 en France. Ce cycle prsente la particularit de regrouper les classes de fin d'cole primaire (Cours Moyen) et de dbut de collge (6^e). Autrement dit, la littrature y est enseigne par des enseignants polyvalents, professeurs des coles, et des enseignants spcialistes, professeurs de franais. Ils n'ont ni la mme formation, ni le mme rapport la littrature et pourtant l'institution leur impose le mme programme.

Le projet de recherche dont cet ouvrage rend compte s'est appuy sur une mthodologie articulant observations de sances et entretiens d'autoconfrontation afin de mettre au jour les proccupations des professeurs lorsqu'ils enseignent la littrature. Les participants cette recherche ont accept de travailler sur des oeuvres et des extraits de littrature jeunesse proposs par les chercheurs.

Que font-ils de l'oeuvre ? Comment configurent-ils l'extrait ? Comment prennent-ils en compte la question de la langue, du vocabulaire ? Comment se saisissent-ils des questionnements thiques ports par les textes ? Sur quelles notions littraires s'appuient-ils ? Que font-ils de la parole de leurs lves ? Quels modles didactiques plus ou moins sdiments informent leurs pratiques ? Telles sont quelques-unes des questions traites dans l'ouvrage.