Come insegnante di scrittura in un'università coreana da ventitré anni, mi sono sempre chiesto se sono un buon insegnante o no. Le teorie dell'acquisizione di una seconda lingua mi hanno aiutato a capire come insegnare e valutare la scrittura in modo efficace. In particolare, la teoria del feedback correttivo scritto (WCF) ha guidato il mio insegnamento fino a questo momento. Sulla base della mia esperienza di insegnamento e della conoscenza delle teorie, vorrei intraprendere un viaggio intellettuale con i lettori. Voglio condividere ciò che ho imparato dal mio insegnamento in un contesto coreano, concentrandomi sulle possibili variabili che influenzano la scrittura, sugli effetti dei tipi di feedback, sull'impatto della progettazione mista, sulla competenza dell'allievo, sulla modalità di feedback, sulle differenze tra ambiente di apprendimento (on line e off line), sull'intervallo didattico e sull'etnia. A causa delle mie capacità limitate, potrei non essere in grado di rispondere a tutte le possibili variabili che influenzano l'efficacia del WCF. Tuttavia, finché potrò condividere la mia esperienza con i lettori, sarà un'altra esperienza indimenticabile per me.