La aplicación eficaz del plan de estudios es una condición sine qua non para la realización de los objetivos de la educación formal en cualquier disciplina. La evaluación del plan de estudios es un paso esencial para determinar los puntos fuertes y débiles y el grado de consecución de los objetivos, las metas y los propósitos del plan de estudios. Por lo tanto, este estudio investigó la evaluación de los profesores y los estudiantes del plan de estudios de Física del Certificado de Educación de Nigeria (NCE). El estudio se llevó a cabo mediante un método de encuesta descriptivo. La población objetivo del estudio estaba formada por todos los profesores y estudiantes de física de las facultades de educación de Nigeria. Participaron en el estudio 60 profesores y 1.128 estudiantes de 24 facultades de educación que impartían clases de física, seleccionadas deliberadamente. Las 24 facultades de educación seleccionadas intencionadamente estaban repartidas por las seis zonas geopolíticas de la Federación y consistían en facultades de educación federales y estatales. Se utilizaron dos instrumentos diseñados por el investigador para recopilar datos, uno para los profesores de física y otro para los estudiantes de física, en términos de contextos, entradas, procesos y productos, utilizando el modelo CIPP de Stufflebeam de 2000.