En una poca en la cual se encuentra vigente el debate sobre la calidad de la educaci n, la eficacia y la eficiencia de los sistemas educativos, desde el a o 2000 la Evaluaci n Internacional de Alumnos (PISA) se ha convertido en un referente internacional como prueba estandarizada en los cinco continentes, que anima la discusi n sobre las competencias adquiridas por los j venes en la escuela. Bajo este marco, el nivel de desempe o de los estudiantes se ha convertido tanto en motivo de reconocimiento como de reclamaci n de los ciudadanos de los pa ses participantes en la prueba frente a las instituciones educativas. En este contexto, se muestran los resultados de la presente investigaci n cuyo objetivo principal fue determinar la influencia de los curr culos prescrito y aplicado de matem ticas en los desempe os en el rea de matem ticas de los estudiantes de cuatro colegios que participaron en la prueba PISA (2012). Se consider importante indagar al respecto de manera situada, a trav s de estudios de caso, con el fin de comprender e interpretar la particularidad del fen meno.