Au Quebec, le renouveau pedagogique en education a considerablement modifie les structures scolaires, le curriculum et les programmes d'etudes et mene a l'implantation du programme d'ethique et culture religieuse. Ce dernier a eu une incidence sur les pratiques educatives des enseignants, tant par l'appropriation des nouveaux savoirs que par la posture professionnelle exigee par ces orientations (Conseil superieur de l'education, 2003, 2009; Deniger, 2004; Gouvernement du Quebec, 1999, 2005). Notre experience et les critiques emises a l'egard de ce programme par l'opinion publique ont suscite la presente analyse sous quatre angles differents, mais a la fois interrelies. Cette recherche porte donc une attention particuliere aux aspects politique, ideologique, organisationnel et pedagogique du programme d'ethique et culture religieuse, de maniere a identifier en quoi ces differents aspects ont pu avoir une incidence sur les pratiques educatives des enseignants."