Universitäre Bildungskooperationen: Gestaltungsvarianten für Geschäftsmodelle: Multimedia und Telekooperation

1 Einleitung.- 1.1 Problemstellung.- 1.2 Zielsetzung und Methodik.- 1.3 Gang der Untersuchung.- 2 Grundlagen.- 2.1 Aktuelle Anforderungen an Bildungsmaßnahmen.- 2.2 I&K-gestützte Bildungsdienstleistung: Stand der Wissenschaft.- 2.3 Investitionen in I&K-gestützte Bildungsdienstleistungen.- 2.4 Fazit.- 3 Bezugsrahmen zur Beschreibung des Geschäftsmodells fur universitäre Bildungskooperationen.- 3.1 Geschäftsmodelle.- 3.2 Kooperationen.- 3.3 Fazit.- 4 Beschreibung des Geschäftsmodells fur universitäre Bildungskooperationen.- 4.1 Außensicht auf das Geschäftsmodell.- 4.2 Innensicht auf das Geschäftsmodeli.- 5 Schlussbetrachtung.

Dr. Svenja Hagenhoff ist wissenschaftliche Mitarbeiterin von Prof. Dr. Matthias Schumann am Institut für Wirtschaftsinformatik der Universität Göttingen.

Hochschulen gehen verstärkt dazu über, Neue Medien in der Lehre einzusetzen. Aufgrund der hierbei entstehenden hohen Kosten bietet es sich an, hochschulübergreifend miteinander zu kooperieren und zum Beispiel Lehrmodule untereinander auszutauschen, Lehrmaterialien arbeitsteilig miteinander zu erstellen oder gemeinsam virtuelle Bildungsmaßnahmen am Weiterbildungsmarkt anzubieten.

Svenja Hagenhoff untersucht die management- und organisationsbezogenen Zusammenhänge von Hochschulkooperationen. Sie erstellt Markt-, Leistungs- und Ressourcenanalysen und zeigt, welche Kooperationspotenziale für Hochschulen im Bereich der Lehre bestehen, welche Leistungen diese Kooperationen an welche Märkte abgeben können und welcher Input hierfür notwendig ist. Die Autorin analysiert die inneren Kooperationszusammenhänge und berücksichtigt dabei sowohl operative Aspekte, z.B. Leistungsverrechnung und Prüfungsorganisation, als auch strategische Gesichtspunkte, z.B. die Partnerwahl.