Cet ouvrage présente les résultats d'une étude portant sur les connaissances et les pratiques d'évaluation formative parmi les professeurs de sciences de 13 écoles secondaires en Tanzanie. Cette étude a permis d'obtenir des informations précieuses sur les principes fondamentaux et les caractéristiques des pratiques d'évaluation formative efficaces. Ces informations aident les enseignants à suivre les progrès des élèves dans l'apprentissage des concepts enseignés et, le cas échéant, à améliorer les activités du programme en classe. Elles sont applicables aux enseignants à tous les niveaux d'éducation, du préprimaire à l'université. En adoptant les idées fondées sur des preuves et les meilleures pratiques présentées dans cet ouvrage, les enseignants peuvent renforcer leurs pratiques d'évaluation formative et améliorer les résultats d'apprentissage de leurs élèves. Le livre explique des stratégies d'évaluation formative efficaces telles que le questionnement socratique, le point le plus difficile, la réflexion en binôme, le tag feedback, les dipsticks, les sondages, la question et l'auto-évaluation, de manière simple et concise afin de faciliter la compréhension des utilisateurs.