Questo libro spiega i risultati di una ricerca bibliografica e sul campo che propone uno strumento di valutazione delle classi di matematica costruito secondo i modelli e le concezioni del modello giapponese di formazione degli insegnanti chiamato Lesson Study. Oltre ad essere un semplice mezzo di valutazione, lo strumento ha dimostrato di essere in grado di fornire agli insegnanti informazioni per prendere decisioni sul processo di insegnamento delle proprie classi di matematica e preparare un ambiente che privilegi l'interazione e il dialogo, la creazione e la partecipazione attiva degli studenti, mantenendoli impegnati con i collegamenti delle idee e delle procedure proprie della matematica. E, si dimostrato promettente per guidare gli insegnanti a indagare e riflettere sulle proprie pratiche di insegnamento, per analizzare la disparit tra la loro pianificazione e l'esecuzione delle loro classi, e anche per assistere nella preparazione di una nuova pianificazione.