Lo scopo di questo studio era quello di indagare gli effetti differenziali dei vincoli di tempo e di lunghezza sulla complessità, accuratezza, lessico e fluidità (CALF) delle narrazioni narrative degli studenti EFL. A tal fine, i partecipanti di livello intermedio sono stati selezionati attraverso una procedura di campionamento conveniente. Hanno dovuto raccontare la narrazione prima con un vincolo di tempo e poi riprodurla con un vincolo di lunghezza. Sulla base di Tavakoli (2018), sono stati scelti quattro indici (rapporto di subordinazione, rapporto ponderato di clausole, diversità e tasso di discorso che rappresenta CALF rispettivamente) su 12. Un'analisi multivariata a misure ripetute della varianza (MANOVA) è stata eseguita per indagare se ci fossero differenze statisticamente significative nelle prestazioni degli studenti in L2 in termini di CALF nei due momenti della raccolta dati. I risultati hanno proposto che c'era una differenza in una combinazione lineare delle quattro variabili dipendenti del CALF attraverso i due momenti di performance. Si è anche concluso che i racconti narrativi degli studenti non dimostrano cambiamenti significativi, in termini di CALF separatamente, tra le riproduzioni vincolate al tempo e quelle vincolate alla lunghezza.