Das vorliegende Werk gibt zunachst einen kurzen Uberblick uber die deutsche Reformpadagogik, bevor es sich schwerpunktmassig mit ihrer mittleren Phase, der sog. Padagogischen Bewegung, auseinandersetzt, die auf den Grundpositionen Diesterwegs und Keys aufbaut. Dies geschieht anhand des Vergleiches dreier charakteristischer Schulsysteme der Bewegung. Zunachst wird die Arbeitsschule Georg Kerschensteiners betrachtet, im Anschluss die auf der Anthroposophie beruhende Waldorfschule Rudolf Steiners und letztlich die Landerziehungsheim-Bewegung von Hermann Lietz. In allen drei Fallen wird zunachst der jeweilige Begrunder vorgestellt, danach ein Blick auf das Konzept geworfen und schliesslich eine kritische Stellungnahme abgegeben. Abgeschlossen wird die kompakte Untersuchung mit einem Blick auf Wirkung und Erfolg der Konzept