Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Technische Universit t Kaiserslautern, Veranstaltung: Vernetzte Lernkulturen, Sprache: Deutsch, Abstract: Lernen von Erwachsenen wird im Zusammenhang mit Web 2.0 thematisiert. Nach der Definition und Abgrenzung von Web 2.0 f r Lern-Zwecke erfolgt die Betrachtung von Modellen. Das Modell der Magischen Zahl 7 ("Magic number 7") wir mit der Doppecodierungshypothese in Zusammenhang gebracht. Cognitive Load "CLT" erg nzt diese Betrachtung. Multimedia und Computer als Lerninstrument werden in Beziehung zu Ans tzen der Lernmotivation gesetzt. Die drei Ans tze sind schemabegr ndete, Flow und Technology Acceptance Modell "TAM." Den Abschluss bilden Modelle des Instruktionsdesign wie ADDIE, PADDIQ und DO-ID. Hierbei wird Open Education und Open Knowledge thematisiert und behandelt, wie organisiertes Lernen mit freien Zug ngen zu Wissen zusammen erfolgen kann.