L'examen des fondements theoriques et des preoccupations didactiques de la grammaire textuelle (GT) dans l'intervalle de temps qui va de 1970 a 1990 permet de rendre compte des grandes caracteristiques de cette discipline en vogue. Si les premieres GT d'inspiration plus ou moins generative ont contribue a l'emergence de ce type de grammaire, les theses "fonctionnalistes" ont eu, elles, leur mot a dire dans le depassement du formalisme qui a caracterise le traitement de la langue.Desormais, la distinction entre proposition, texte et enonce conduira a poser un "texte" ou "un discours" comme quelque chose de plus qu'une suite de phrases, comme un objet susceptible d'etre theorise autrement qu'il ne l'avait ete jusqu'alors. Parallelement a la GT, ces multiples raisons, a la fois theoriques et circonstancielles de la reflexion proprement linguistique sur l'au-dela de la phrase ont donne naissance a l'analyse du discours (AD). Par ailleurs, cette emergence de la GT et de l'AD a permis, de son cote, a la didactique du FLE et du FLM de developper des strategies efficaces qui repondent aux besoins des apprenants."