Die Bedeutung von Englisch als Weltsprache nimmt immer weiter zu. In allen wichtigen Bereichen von Wirtschaft, Politik und Gesellschaft fungiert sie mittlerweile als zentrale Kommunikationssprache und ihre Beherrschung macht eine Verstandigung auf fast der gesamten Welt moglich. Auf Grund dieser zunehmenden Prasenz der englischen Sprache und ihrer grossen Wichtigkeit fur eine erfolgreiche personliche und berufliche Entwicklung, hat es sich daher die Grundschule zur Aufgabe gemacht, bereits bei den jungsten Kindern mit dem Englischerwerb anzusetzen. Besonders im Fokus steht hierbei immer die Forderung der kommunikativen Kompetenzen, welche die Schulerinnen und Schuler dazu befahigen sollen, Gesprache und andere interkulturelle Situationen erfolgreich zu meistern. Diese untergliedern sich zum einen in die rezeptiven Fertigkeiten Hor- und Leseverstehen und zum anderen in die produktiven Fertigkeiten des Sprechens und Schreibens. In der allgemeinen Diskussion herrscht jedoch weitestgehend Einigkeit daruber, dass die Fertigkeit des Horverstehens als Wichtigste anzusehen sei und die Grundlage fur den Fremdspracherwerb darstelle. Die vorliegende Arbeit setzt sich vertiefend mit der Horverstehenskompetenz auseinander und arbeitet deren grosse Bedeutung fur den Fremdspracherwerb in der Grundschule heraus. Dabei kommt es vor allem zu einer Erlauterung der Verbindungen zwischen dem Horverstehen und dem Aufbau kommunikativer Sprachgrundlagen. Die Arbeit setzt sich zusatzlich gezielt mit der schulischen Horverstehensarbeit auseinander, um dadurch insgesamt ein neues Bewusstsein fur das Horverstehen hervorzurufen und eine Optimierung des fremdsprachlichen Unterrichts durch die bewusste Forderung dieser Kompetenz zu erreiche