Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 1,3, FernUniversitat Hagen (BA Bildungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Immer haufiger entwickeln Kitas sich deutschlandweit zu Zentren fur Familien und offnen sich in den Sozialraum. Haufig sind diese Einrichtungen gut vernetzte Knotenpunkte fur alle Menschen im Stadtteil, die ein vielfaltiges Unterstutzungsspektrum an Bildungs- und Beratungsangeboten und Hilfen fur Familien offerieren. Diese Entwicklungstendenzen entstanden als Konsequenz einer sich immer weiter verandernden Gesellschaft. Die Familie als wichtigster Lebens- und Bildungsort fur Kinder, in der wertvolle Prozesse der Personlichkeitsentwicklung und des Kompetenzerwerbs stattfinden, steht dabei im Fokus dieser Betrachtung. Veranderungsprozesse erfordern vielfaltige Gestaltungs-, Koordinierungs- und Managementaufgaben. Dazu gehort eine komplexe Strategie zur Planung, Steuerung und Evaluierung von Lernprozessen die in Organisationen stattfinden oder von diesen veranlasst und verantwortet werden. Die Forschungsfrage dieser Arbeit lautet: Welchen Beitrag / welche Unterstutzung kann ein Bildungsmanagementprozess fur die Entwicklung einer Kita hin zum Familienzentrum leisten?." Der gesamte Bildungsmanagementprozess wird dabei als komplexe Strategie aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet und es werden Gestaltungswege des Lernens aufgezeigt. In einem Familienzentrum verstehen sich alle Beteiligten als Lernende. Aus diesem Grund gehoren Fuhrungskrafte, Padagogen und Teams von Kitas zu den Hauptzielgruppen dieser Untersuchung, da sie Bildungsprozesse, Beratungsangebote und Hilfen fur Familien gestalten und verantworten. Zudem werden Familien als Rezipienten und Hauptnutzer der Angebote nachgeordnet als Zielgruppe des Bildungsmanagement-Prozesses definiert. In diesem Sinne nimmt diese Arbeit aktuelle bildungs- und familienpolitische Diskurse auf und versucht herauszufinden, wie und mit"