Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,5, Technische Universit t Chemnitz (P dagogik), Veranstaltung: Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit soll sich mit den Vor- und Nachteilen der Notengebung an deutschen Schulen befassen und die Frage kl ren, ob die Notengebung in der Schule sinnvoll ist. Hierf r wird im Vorfeld die Definition von Leistung und Notengebung untersucht. Danach erfolgt eine ausf hrliche Analyse von Vor- und Nachteilen der heutigen Leistungsbeurteilung. Im Schlussteil werden die Ergebnisse dieser Arbeit zusammengefasst und mit eigenen berlegungen zur zuk nftigen Benotungspraxis versehen. Bereits in der Grundschule wird den Sch lern vermittelt, dass Zensuren ber die schulische und berufliche Laufbahn entscheiden. Nur wer gute Noten hat, besitzt zuk nftig die M glichkeit, eine weiterf hrende Schule zu besuchen und gegebenenfalls zu studieren. Es wird also deutlich, dass die Leistungsbeurteilung die freie Entfaltung der Pers nlichkeit von Kindern und Jugendlichen, als auch die freie Wahl von Beruf und Ausbildungsst tte einschr nken kann. Angesichts des enormen Stellenwertes der Zensuren in der heutigen Leistungsgesellschaft, kommt es nicht selten vor, dass Sch ler eine Angst vor Leistungsversagen entwickeln oder die schulische Leistung gar verweigern. Diese beiden Faktoren tragen unter anderen dazu bei, dass die Leistungsbeurteilung in der heutigen Zeit ein vieldiskutiertes Thema darstellt. Seit einigen Jahren wird sowohl in der Politik, als auch in der p dagogischen und erziehungswissenschaftlichen Praxis, das Verst ndnis von Leistung und deren Methoden kritisch diskutiert. Diese Arbeit leistet einen weiteren Beitrag zur Debatte.