Der erziehungswissenschaftliche Diskurs ist dominiert von einem Menschenbild, in dem vor allem die Starken, die Resilienz und die Kompetenzen vorherrschen. In diesem Band wird eine gegenlaufige Perspektive eingenommen: die der Vulnerabilitat. Die padagogisch Handelnden etwa im Bereich der Behindertenhilfe oder der Sozialen Arbeit haben es nicht mit eigenmachtigen Menschen als Klientel zu tun, sondern mit hilfebedurftigen, deren Behinderungen und Benachteiligungen sich nicht im Handumdrehen in Starken verwandeln lassen. Der Band liefert nicht nur eine kritische Auseinandersetzung mit fragwurdigen historisch-anthropologischen Pramissen des gegenwartigen erziehungswissenschaftlichen Diskurses. Er beleuchtet die Konsequenzen auch fur die padagogische Praxis, fur die Adressaten, die padagogisch Handelnden und ihre Konzepte und Methoden in den Institutionen. Der Band ist als Einfuhrung und breit angelegte Orientierung konzipiert.