Diese Untersuchung steht im Zusammenhang mit der sichtbaren Zunahme der Zahl der Einrichtungen, die in unserem Land zweisprachigen Unterricht anbieten, wobei der Schwerpunkt auf den Beweggründen der Eltern liegt, ihre Kinder in zweisprachigen Schulen anzumelden. Die Untersuchung umfasst drei wichtige Teile: die Durchführung dieser Arbeit, die theoretischen Annahmen über Zweisprachigkeit und zweisprachige Schulen und schließlich eine Analyse der Gründe, die von den Eltern, die an dieser Studie teilgenommen haben, für die Wahl einer Schule mit zweisprachigem Unterricht angegeben wurden. Dieses Buch dient als theoretischer Leitfaden für weitere Forschungen und eignet sich für Lehrer, Forscher und Eltern, die sich anhand der Eindrücke anderer Eltern über zweisprachige Schulen informieren möchten.