Praktiker und Wissenschaftler der Horgeschadigtenpadagogik stellen fest, dass gehorlose Kinder und Jugendliche immer haufiger zusatzliche Behinderungen haben - insbesondere Verhaltensstorungen. Durch diese veranderte Klientel werden Lehrer, Erzieher und andere in diesem Bereich Tatige vor grosse Herausforderungen gestellt. Als Hilfestellung kann sich der Praktiker mit der Horgeschadigten- und der Verhaltensgestortenpadagogik beschaftigen. In Kapitel 2 werden die Begriffe Verhaltensauffalligkeit und Gehorlosigkeit erlautert, bevor im 3. Kapitel die Ergebnisse empirischer Studien zur steigenden Haufigkeit von Verhaltensauffalligkeiten bei Gehorlosen vorgestellt und diskutiert werden. Ausserdem wird gezeigt, ob es bestimmte gehorlosentypische Verhaltensauffalligkeiten gibt. Danach wird in Kapitel 4 analysiert, welche Erklarungen es fur die Auffalligkeiten bei gehorlosen Kindern und Jugendlichen gibt - differenziert in die drei Bereiche Kind, Eltern und Fachleute. In Kapitel 5 werden in einer vergleichbaren Struktur Handlungsmoglichkeiten gezeigt. Ziele des Buches sind eine theoretische Einfuhrung in den Themenkomplex Verhaltensstorungen bei Gehorlosen und praktische Hinweise zu den Handlungsmoglichkeiten zu gebe