Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung de Björn Serke

Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung

Björn Serke

Bettina Streese

de Limba Germană Paperback – 14 iul 2022

Zur Bewältigung zunehmender schulischer Inklusionsprozesse gilt (multi-)professionelle Kooperation in inklusiven Schulen als ein zentraler Faktor. Die aktuelle Studienlage zeigt, dass die schulische Kooperation weiterhin auszubauen und zu professionalisieren ist. Dieser Sammelband greift aktuelle Fragen hinsichtlich der multiprofessionellen Kooperation sowie der Professionalisierung für Kooperation im Kontext inklusiver Bildung auf. Es werden theoretische Konzepte, empirische Befunde, Praxiseinblicke sowie Professionalisierungsmöglichkeiten für schulische Akteur:innen präsentiert.

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Cuprins

Christian Lindmeier Grußworte des Vorsitzenden der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft..................................... 9 Björn Serke und Bettina Streese Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung - Einleitung in den Sammelband....................................................................... 11 Rolf Werning Kooperation von professionellen Akteur*innen in inklusiven pädagogischen Settings - der Beitrag von Birgit Lütje-Klose............................ 19 Wege professioneller Kooperation im Kontext inklusiver Bildung - Theoretisch-analytische Grundlagen und Praxiserkenntnisse Michael Urban Multiprofessionelle Kooperation, sonderpädagogische Beratungsund Unterstützungssysteme und Professionelle Lerngemeinschaften als Beispiele der inklusionsinduzierten Ausdifferenzierung reflexionsermöglichender Strukturen im Schulsystem...................................... 33 Elke Wild Effektive Kooperation im multiprofessionellen Team und in der schulischen Elternarbeit - zwei interdependente Qualitätsmerkmale inklusiver Schulen........................................................................................... 43 Wilhelm de Terra Lehrkräfte als Leiheltern: Arbeiten mit Kindern ist Arbeiten für Kinder. Anregungen zu einer bindungsorientierten Neuausrichtung der Kooperation zwischen allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften........................... 52 Ulrike Becker Multiprofessionelle Kooperation im Kontext inklusiver Bildung von Kindern und Jugendlichen mit Beeinträchtigungen in der emotionalen und sozialen Entwicklung................................................................................ 61 Wege professioneller Kooperation in inklusiven Schulen - Empirische Erkenntnisse Björn Serke Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Schulen in herausfordernden Lagen aus der Sicht von Schulleitungen............................... 73 Vera Moser Adressierungspraxen von Sonderpädagog*innen in inklusiven Settings............ 89 Ann-Kathrin Arndt Schüler*innenbezogene Differenzkonstruktionen in einem Teamgespräch einer Regelschullehrkraft und einer Sonderpädagogin............... 99 Till-Sebastian Idel und Natascha Korff ,Inklusive Interprofessionalität' als berufskulturelles Entwicklungs- problem. Perspektiven von Lehrpersonen inklusiver Schulen im Bundesland Bremen................................................................................. 108 Kerstin Heberle und Ulrike Kranefeld "Wer fänd' es schöner mit dem Refrain anzufangen?" Das Prinzip Partizipation als Gegenstand des interaktiven Ringens innerhalb eines Lehrer-Tandems im Musikunterricht.................................... 118 Harry Kullmann, Eva-Luisa Globisch und Nicolas Heister Hier wie dort? Ein Vergleich der Tätigkeits- und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen an inklusiven Gesamtschulen und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen................................................................................. 130 Sandra Grüter, Theresa Guth und Janka Goldan Von der Schulbegleitung zur Systemischen Schulassistenz im Kreis Soest - Aufgabenbereiche und multiprofessionelle Kooperation im Fokus................. 147 Wege der Professionalisierung für eine professionelle Kooperation in inklusiven Schulen Brigitte Kottmann und Susanne Miller Der Studiengang der integrierten Sonderpädagogik an der Universität Bielefeld...................................................................................... 163 Christian Lindmeier Sonderpädagogische Beratung in der inklusiven Schule - Ein phasenübergreifendes Beratungscurriculum für sonderpädagogische Lehrkräfte als Basis gelingender Teamkooperation.................... 173 Bettina Streese Kooperation zwischen Studierenden und Lehrkräften im Kontext phasenverknüpfender inklusiver Lehrkräftebildung an der Universität Bielefeld............................................................................ 183 Annette Textor und Barbara Koch Im Modus von Kooperation Veränderungen gestalten - zum Verhältnis von Universität und Schule in Modellversuchen.................... 197 Autor*innen......................................................................................... 211

Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung

Preț: 123^.52 lei

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Papetărie, jocuri, reviste

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