Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Psychologie - Sonstiges, Note: 1,0, Hochschule Niederrhein in M nchengladbach (Fachbereich Sozialwesen), Sprache: Deutsch, Abstract: Es ist noch weitgehend unerforscht wie Kinder soziale Ungleichheit wahrnehmen und wie sie sich darauf bezogen verhalten. Vorurteile und Diskriminierung im Erleben von Kindern - als ein Aspekt sozialer Ungleichheit - werden von der Forschung bisher ebenso vernachl ssigt. In dieser Forschungsarbeit wird versucht anhand einer qualitativen Befragung von Grundschulkindern in einem urbanen Zentrum in M nchengladbach Antworten auf die Frage "Wie erleben Kinder Vorurteile und Diskriminierung?" zu finden. Unter R ckgriff auf die Methode des Gruppendiskussionsverfahrens und einen Fragenleitfaden werden 4 Gruppen aus den 1. bis 4. Klassen zu je drei M dchen und drei Jungen befragt. In ca. einer Schulstunde von je 45 Minuten geben die Kinder zu ihren Erfahrungen und Einsch tzungen antworten. Zur Auswertung wird eine strukturierte Inhaltsanalyse durchgef hrt. Es wird u.a. deutlich, dass die befragten Kinder die Begriffe Vorurteile und Diskriminierung im Alltag nicht kennen und nicht nutzen. Durch eine thematische Einf hrung unterst tzt, sind viele Kinder jedoch durchaus dazu in der Lage, terminologisch korrekt eigene Beispiele zu schildern. u erlich wahrnehmbare ethnische Merkmale, wie schwarze Hautfarbe und asiatische Augen, aber auch sprachliche Merkmale stehen im Zentrum der genannten Diskriminierungserfahrungen. Zur Beantwortung speziellerer Fragen greifen viele auf eigene Erfahrungen mit kindlichen rgereien zur ck. Es zeigt sich, dass diskriminierende Handlungen das Unrechtsempfinden der Kinder stark ber hren. Die Befragten konzentrieren sich nahezu ausschlie lich auf die Diskriminierung von Kindern durch Kinder. In der L sungssuche sind sie jedoch sehr auf die Hilfe Erwachsener fokussiert. Es werden Hypothesen zur Forschungsfrage und neu aufgedeckter Problemstellungen exploriert. F r die