Eine Warnung: Wenn Sie dieses Buch lesen, wird Ihre Sichtweise von Lernen gestört. Die Beschäftigung mit Konstruktivismus und Systemtheorie
gehen an die Substanz: Sie werden anders unterrichten wollen - und dann gibt es kein Zurück mehr. Schüler sind nun einmal keine Flaschen, die abgefüllt werden. Vielmehr steckt in jedem Schülerkopf ein einzigartiges und unvergleichbares Universum, das sich selbst füllt - wenn es nur geeignet angeregt wird.

In ?Wissen wächst" führt Martin Kramer mit spielerischer Leichtigkeit in eine grundlegend neue Sichtweise auf Unterricht ein: Wissen kann nicht von außen verabreicht oder übertragen werden. Die Konstruktion von Wissen erfolgt autonom, individuell und subjektiv. Damit ist die direkte Lehre ein ?unmögliches" Vorhaben und die Profession des Lehrers ein ?unmöglicher Beruf". Und doch gelingt die Unmöglichkeit immer wieder. Wie? Das erfahren Sie in diesem Buch.

Ein Referendar nach dem Lesen: ?Ich habe in diesem Buch mehr gelernt als in meinem gesamten Referendariat. Meine Sicht auf Unterricht hat sich grundlegend verändert."