Praxisorientiert und berufsfeldbezogen führt der Autor in pädagogischesDenken ein. Dadurch gibt er zugleich eine Einführung in die Pädagogik/Erziehungswissenschaft.Das gelingt ihm mit Hilfe von zwölf pädagogischen Zeitfragen, die auf ihreanthropologischen und gesellschaftlichen Grundlagen zurückgeführt werden.Alle Themen werden nicht allgemein und abstrakt erörtert, sondern eng mitder heutigen Erziehungswirklichkeit verbunden. U.a. wird gefragt, ob derMensch erzogen werden muß, oder ob er sich aus sich selbst heraus zum Menschenentwickeln kann, ob Begabung festgelegtes Erbe ist, oder ob man die Kinderbegaben kann, wie das Schulsystem aufgebaut werden soll, ob nach der 'Theorieder kleinen Lernschritte' zu unterrichten oder die 'Theorie des Strukturlernens'zu bevorzugen ist. Diese und andere Fragen wie die Verantwortung in derErziehung, die Zielproblematik, das Autoritätsthema, die Beratungsfunktionund das Lehrerbild stehen stellvertretend für Teilgebiete der Pädagogik.Dadurch gewinnt der Leser nicht nur einen Überblick über die Wissenschaft der Pädagogik (Erziehungswissenschaft), sondern auch Verständnisdafür, was Pädagogik ist und sein kann. Die Schlußfrage lautet: Ist Pädagogikeine empirische oder eine philosophische Wissenschaft?