Zeugnisse aus Kindersicht
Autor Silvia-Iris Beutelde Limba Germană Paperback – mar 2005
Preț: 164.97 lei
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Specificații
ISBN-13: 9783779916758
ISBN-10: 3779916754
Pagini: 275
Dimensiuni: 152 x 230 x 22 mm
Greutate: 0.41 kg
Editura: Juventa Verlag GmbH
ISBN-10: 3779916754
Pagini: 275
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Cuprins
I. Zeugnisse aus Kindersicht. Ein Beitrag zur Professionalisierung der Leistungsbeurteilung? Eine EinführungII. Zwischen Kindheitsforschung und Schultheorie: Eine Problemanalyse1. Kinder als Experten für Zeugnisse? Ein Beitrag zur empirisch-orientierten Kindheitsforschung1.1 Kinder und Leistungsbeurteilung1.2 Die Entdeckung des Lesers1.3 Forschungen mit Kindern zur schulischen Leitungsbeurteilung1.4 Kindheitsforschung qualitativ? Der "narrative" Erzählgestus1.5 Aspekte einer kindorientierten Forschung: methodische Überlegungen1.6 Kinder erzählen lassen - Plädoyer für die Narration1.7 Narration - Kindheitsforschung - Schulforschung1.8 Lernberichte als Literatur - Überlegungen zur Zeugnisrezeption1.9 Kinder als Leser und Experten für ihre Zeugnisse 392. Zur Qualität verbaler Beurteilung. Ein Beitrag zu Schultheorie und Didaktik2.1 Schreibstandards2.2 Reformpädagogische Konzepte2.3 Traditionelle Grundkategorien für Schreibstandards2.4 Empirische Überprüfungen - Zur Forschungslage2.5 Was sind Schreibstandards und welchen Nutzen können sie haben?III. Leistungsbeurteilung in Hamburg und Thüringen: Zum Forschungskontext der empirischen Studien1. Forschung für die Praxis - Entwicklung und Evaluation2. Hamburger Zeugnisse mit Note und Bericht: Die Ausgangslage des Projektes LeiHS2.1 Reformpädagogik und Regelschulwesen - Ein konstruktives Spannungsfeld2.2 Das Projekt LeiHS - Konzept und Durchführung2.3 LeiHS - Die Ergebnisse der Fragebogenuntersuchung2.4 Zeugnisformen an Hamburger Schulen2.5 LeiHS: Empirische Forschung zwischen Legitimation und Gestaltungsspielraum3. Einschätzungen zum Lernprozess: Ein Projekt zur Schulentwicklung in Thüringen3.1 Wortgutachten an Thüringer Grundschulen3.2 Gegen Kopfnoten: Das Thüringer Kultusministerium und der "Einschätzungsbogen"3.3 Entwicklung und Analyse - Die wissenschaftliche Begleitung3.4 KomThü - Ergebnisse der Fragebogenerhebung3.5 Zeugnisformen in Thüringen3.6 KomThü: Zeugnisse im Wechselspiel zwischen bildungspolitischer Zurückhaltung und Lehrplanreform4. Der gemeinsame Nenner: Qualitätsverbesserung, Differenzierung und FörderungIV. Zeugnisse aus Kindersicht: Zwei empirische Studien1. Zur Methodik1.1 Interviews als Basis der Datenerhebung1.2 Die qualitative Inhaltsanalyse1.3 Qualitative Interviews und die Auswertung von Einzelfallinterviews2. Kinder als Experten für Zeugnisse - Eine Analyse an zwei Hamburger Grundschulen2.1 Wer lesen kann, hat ein zweites Paar Augen2.2 Stichprobe, Methode und Überlegungen zur Interviewerfahrung2.3 Die Interviews - Eine beschreibende Analyse2.4 Kinder sprechen über ihre Berichtszeugnisse: Vier Interpretationsversuche2.5 Folgerungen: Leseerziehung als Voraussetzung für Lernberichte?3. Noten differenzieren - Thüringer Grundschulkinder beurteilen den Einschätzungsbogen3.1 Zur Methode3.2 Die Ergebnisse3.3 Zusammenfassung3.4 Kinderinterviews und Zeugnisanalysen zum alten und neuen Einschätzungsbogen3.5 Zusammenfassung3.6 Beratung und Lernförderung durch den EinschätzungsbogenV. Kinder sind Experten - Zusammenfassung und Ausblick1. Kinder wahrnehmen im Kontext der Schulentwicklung1.1 Evaluation von Leistungsbeurteilung und Institution Schule1.2 Rezeptionsanforderungen und Lesekompetenz - Lesesozialisation1.3 Professionalisierung durch Standards2. Leistungsbeurteilung als Beitrag zur Professionalisierung von Lehrerhandeln und Schule2.1 Professionalisierung des Lehrerberufs2.2 Partizipation und Wertevermittlung2.3 Effektivität und Leistung von SchulenVI. AnhangTabellenverzeichnisZeugnisfaksimilesLiteratur
Notă biografică
Dr. Silvia-Iris Beutel, Professorin am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik der Universität Dortmund.