Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Philosophie - Praktische (Ethik, Asthetik, Kultur, Natur, Recht, ...), Note: 2,0, Technische Universitat Dresden (Philosophie), Veranstaltung: Texte lesen und schreiben im Ethikunterricht, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Die Arbeit enthalt einen Unterrichtsentwurf fur die 6. Klasse., Abstract: Da Ethik und Philosophie im Facherkanon als Pflichtfacher relativ jung sind, ist die Beschaftigung mit der Entwicklung einer Fachdidaktik an den Hochschulen noch sehr aktuell. Bei der Entwicklung einer Fachdidaktik konnen die der Philosophie eigenen Methoden einen wertvollen Beitrag leisten. Wenn man dabei nicht von den oft komplizierten Theorien der einzelnen philosophieschen Methoden ausgeht, sondern von den ihnen zu Grunde liegenden Fragestellungen aus den Alltagszusammenhangen (Verstehen und Fragen als Grundlage der Hermeneutik, das Beschreiben als Wurzel der Phanomenologie, Rede und Widerrede in der Dialektik usw.), so erweist sich deren Anwendung im Unterricht als sehr gewinnbringend, ohne dem Vorwurf des philosophischen Dilettantismus" ausgesetzt zu sein. Eine solche Didaktik erfullt dann nicht nur den Zweck, dem Unterricht eine Struktur zu geben, sondern vermitteln dazu noch fachspezifische Inhalte. Exemplarisch werde ich im Folgenden die Moglichkeiten darstellen, die die Phanomenologie in ihrer didaktischen Transformation beinhaltet.