Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Kindergarten, Vorschule, fr hkindl. Erziehung, Note: unbenotet, Friedrich-Alexander-Universit t Erlangen-N rnberg, Veranstaltung: Praxisreflexion, Sprache: Deutsch, Abstract: Zum Ziel dieses Praktikumsberichts, im Anschluss an die erfolgreiche Teilnahme eines Praxisreflexionsseminars, setzte ich mir die Erarbeitung eines Zusammenhangs zwischen der Bindungstheorie nach Ainsworth und dem (Selbst-)Bildungsprozess von Kindern am Beispiel meiner Praktikumsstelle. Doch bevor die Forschungsfrage bearbeitet wird, soll zu Beginn dieses Praktikumsberichts der Kindergarten dargestellt und mittels seiner charakteristischen Eigenschaften in die Elementarp dagogik eingeordnet werden. Infolgedessen wird die Caritas als Tr ger dieser speziellen Kindertageseinrichtung pr sentiert, um daraufhin die Raumaufteilung des Kindergartens, sowie die Einteilung der Kinder in diverse Altersgruppen mitsamt ihrer Aufgaben zu beschreiben. Hierauf folgen die generelle Arbeit der Elementarp dagogen mit den Kindern, sowie die diversen M glichkeiten mit den Eltern der Z glinge in Kontakt zu treten. Auf die Darstellung des Kindergartens hin folgt eine Beschreibung der eigenen T tigkeiten w hrend der Zeit als zeitweilige Elementarp dagogin. Die nachfolgende Reflexion, welche unter anderem der Bearbeitung der Forschungsfrage dient, beinhaltet die wichtigsten Grundlagen der Bindungstheorie nach Ainsworth, sowie die Bedeutung der Erzieher-Kind-Bindung und ihre Auswirkungen auf Erziehung und Bildung der Kinder. Schlussendlich wird die Theorie der Bindungen auf die Beobachtungen aus dem Praktikum bertragen um abschlie end im Rahmen des Fazits die Notwendigkeit praktischer Erfahrungen f r p dagogischer Arbeitsfelder zu verdeutlichen.