La finalidad de este trabajo, en primer lugar, es presentar una determinada concepcion sobre el lenguaje, el pensamiento y la relacion entre ambos. Argumentando a favor de una interpretacion cultural y heterogenea de dichos procesos. Para la defensa de esta perspectiva, se toma como punto de partida la hipotesis de la heterogeneidad del pensamiento (Bruner, 1991, 2001; Cubero, 2002; Ramirez Garrido, 1995; Santamaria, 2000, 2002; Tulviste, 1992; Wertsch, 1999). Estos autores defienden la estrecha interconexion entre los tipos de pensamiento y los modos de discurso y, a su vez, la dependencia de estos con los tipos de actividad o practica en las que se desarrollan y participan los alumnos. En segundo lugar, se analizan el modo en que los escolares, de Educacion Infantil de cinco anos, de seis unidades distribuidas en cuatro centros publicos de la zona de Levante de Cordoba, producen narraciones orales y graficas."