Sur quels "referentiels" se fondent l'UNESCO, l'UNICEF et la Banque mondiale pour operationnaliser leurs politiques educatives? Quelles sont la vision et la representation de chacune d'elles par rapport a l'education des filles et des femmes? Cette etude porte sur l'analyse des politiques privilegiees par ces trois institutions internationales pour promouvoir la scolarisation des filles dans les pays en developpement. L'etude s'appuie notamment sur les orientations et les actions projetees par ces trois institutions depuis la Conference mondiale sur l'Education pour tous tenue en 1990 a Jomtien (Thailande). Il apparait que, bien que se situant dans la logique de Jomtien (1990), de Dakar (2000) et des Objectifs du Millenaire pour le Developpement (OMD) adoptes par les Nations Unies en 2000, les politiques educatives de ces institutions sont le reflet de representations sociales divergentes sur le role et la place des femmes et de visions du monde liees a des contextes organisationnels et a des interets specifiques."