La educacion de la era industrial mantiene una pedagogia reduccionista como reproduccion simple de conocimiento fi jado y produccion aleatoria de conocimiento original, con una didactica de transmision vertical de informacion y conocimiento establecido, recepcion por un escucha pasivo, y reproduccion con la menor desviacion posible por el alumno. Esta educacion industrialista no satisface las altas cotas de creatividad e innovacion que demanda la sociedad moderna de produccion y consumo intensivo de conocimiento para la produccion social. Personas y sociedades que no asuman el cambio de civilizacion, sociedad y economia extensiva a economia intensiva, ni comprendan a fondo la necesidad de volver pertinente la educacion a las ineditas condiciones de la sociedad moderna, quedaran irremisiblemente rezagadas y fuera de su tiempo. Para ayudar a conformar la vision de la educacion que viene, ayuda entender el potencial de la mente y los multiples procesos que puede realizar, atender a nuestras dos capacidades cognitivas, la racional y la intuitiva, y fortalecer un modo de pensar completo. Ademas, aspirar a una conciencia de solidaridad humana. Aprendizaje comprensivo (el que entiende) plantea expandir la instruccion al desarrollo intelectual con el metodo del aprendizaje basado en problemas redisenado."