Este texto presenta un estudio referido a actividades de aprendizaje en equipos de alumnos. Busca esclarecer la forma en que los procesos interactivos al interior de cada equipo son influenciados por la aplicacion de condiciones iniciales contextualizadas y por las emociones de los alumnos participantes, las que afectan la evolucion de las otras dimensionalidades definidas en la investigacion: indagacion, persuasion e informacion. El seguimiento observacional en el tiempo de cada una de las dimensiones, segun codificacion jerarquizada de conductas caracteristicas, entrega las bases de datos. Estas series de tiempo (espectros de frecuencias) se modelan a traves del formalismo de la dinamica no lineal que entrega el parametro de control, denominado conectividad, y que permite caracterizar las dinamicas interactivas segun los campos emocionales desplegados. Finalmente se les aplica analisis fractal que conduce a los conceptos de persistencia o antipersistencia (presencia o ausencia de patrones) lo que es basico para que un aprendizaje se vuelva significativo."