Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1, Leuphana Universitat Luneburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im wissenschaftlichen Diskurs wird das Portfolio nicht immer eindeutig definiert, deshalb wirdim Rahmen dieser Arbeit versucht, das Portfolio-Konzept genauer zu konkretisieren. Dazu werden verschiedene Formen dieses Instruments aufgezeigt, Rahmenbedingungen verdeutlicht und Bedingungen fur den sinnvollen Einsatz des Portfolios in der Schule aufgefuhrt. Am Beispiel der Erprobung des Portfolios in Sudtirol werden Erfahrungswerte sichtbar, die ein Jahr nach einer flachendeckenden, gesetzlichen Verordnung aufgetreten sind.