Bildinterpretation: Methoden Historischen Lernens

Vorwort1.TheoriedesBildes1.1Bilddefinitionen1.2PikturaleDifferenz1.3SchwächenundStärkendesBildes1.3.1Schwächen1.3.2Stärken1.3.3Überlieferungsgeschichte1.4BildundGeschichtswissenschaft1.5BildalsQuelle1.6WeiterführendeLiteratur2.Bildgattungen:DieEinteilungdesvisuellenFeldes2.1Höhlenbilder2.1.1DasältesteüberliefertealltagsgeschichtlicheEreignis2.1.2RahmenloseBilder2.1.3SprachloseBilder2.1.4MethodischerUmgang2.2ÄgyptischeWandmalerei2.2.1Grabmalerei2.2.2TechnikundPerspektiven2.3AntikeVasenmalerei2.4Rom:Mosaikbilder-MalereiinStein2.4.1Technik2.4.2MusivischeundmalerischeKunst2.5MittelalterlicheBuchmalerei2.5.1Initialen2.5.2MiniaturenalsselbstständigeBilder2.6FrüheNeuzeit:Kupferstiche-grafischeKunst2.6.1Druckgrafik2.6.2Zentralperspektive2.7Historienmalerei:HistorischeWahrheitversusdokumentarischeTreue2.7.1HistorischeEntwicklung2.7.2Historienmalerei2.7.3HistorienmalereiimGeschichtsunterricht2.8Das20.Jahrhundert:Fotografie-MalenmitLicht2.8.1ObjektivitätundGestaltung2.8.2Entwicklungsphasen2.8.3FotosalsDokumente2.9ModerneHistorienmalerei2.10Fremdbilder:FremdeBilder-BilderdesFremden2.11WeiterführendeLiteratur3.PsychologiederBildwahrnehmung-WahrnehmungspsychologieundKunstpsychologie3.1BegrenzterWertderWahrnehmungspsychologie3.2Bildwahrnehmung3.2.1Linie3.2.2PikturaleDifferenz3.2.3Raumwahrnehmung3.2.4Wahrnehmungsprozess3.3Bildverstehen3.3.1VerstehenvonBasisbildern3.3.2VerstehenvonkulturellkodiertenBildern3.3.3VerbalisierungvonBildinhalten3.4Wahrnehmungskonzepte3.4.1DerdirekteRealismus3.4.2DerindirekteRealismus3.5DasstatischeunddasantizipatorischeBild3.6EntwicklungderBildkompetenz3.7WeiterführendeLiteratur4.DasBildinderGeschichtedesGeschichtsunterrichts4.1DaspädagogischePrinzipderAnschauung4.2EmblematischeMethode4.3DiePädagogikderAufklärung4.4Wandbilderim19.Jahrhundert4.5DieSechzigerJahre4.6DieSiebzigerJahre4.7Geschichtederaudio-visuellenMedien4.8WeiterführendeLiteratur5.Interpretation5.1ModellederInterpretation5.2Interpretationshinsichten5.2.1Personendarstellung5.2.2Formenelemente5.2.3Symbole5.2.4Relationen5.3SchrittederinterpretatorischenSinnbildung5.3.1IkonographischeBeschreibung5.3.2IkonologischeAnalyse5.3.2.1AnalysederhistorischenBildsemantik5.3.2.2AnalysedersozialgeschichtlichenTatbestände5.3.3HistorischeInterpretation5.3.4NarrativeAnalyse5.3.5Zeitbezüge5.3.6Zusammenfassung5.4WeiterführendeLiteratur6.BildundSchrift6.1SchriftimBild6.2SchriftunterdemBild:DieBildlegende6.2.1.Sinnumkehrung6.2.2Bildlegendeprivatundöffentlich6.2.3Denotative,signifikativeundtechnischeLegenden6.2.3.1DenotativeBildlegende6.2.3.2SignikativeBildlegende6.2.3.3TechnischeBildlegende6.4SchriftzumBild6.5MethodischeHinweise6.6WeiterführendeLiteratur7.DidaktikdesBildes7.1VisuellesGedächtnis7.2VisuelleRhetorik7.3VisuelleÄsthetik7.4VisuelleTopik7.4.1VisuelleSpurensicherung7.4.2VisuelleSoziologie7.4.3VisuellesErzählen7.4.4VisuelleZitate7.5WeiterführendeLiteratur8.Methodik8.1Bilderergänzen:DerRestaurator8.2BilderdurchBildererklären:Spurensuche8.3UmzeichnungenalsHilfsmittel8.4Transferherstellen8.5Bilderverfremden8.6Bildvergleich8.7Strukturensichtbarmachen8.8MittelalterlicheMiniaturen:NichtmitdemMund,sondernmitdenHändenreden8.9ÜbungenmitLegenden8.10BilderzumSprechenbringen8.11DerVerwendungszweckvonBildern:DasBildimsozialemRaum8.12MotiveimWandelderZeit8.13Mentalitätsbilder8.14Spurensuche:DieArbeitanDetails8.15Bilderverfilmen:BildinterpretationdurchBildverfilmung8.16BildertreibenSpäße8.17WeiterführendeLiteratur9.VisuellesErzählen9.1Bildgeschichten9.2Selbsterzählen9.3DidaktikderBildgeschichte9.4Methodik9.5WeiterführendeLiteratur10.DasBuchdesAlfredKantor10.1Bildmaterial10.2HistorischerHintergrund10.3Texte10.4Bildgeschichte10.5DidaktischeRelevanz10.6WeiterführendeLiteratur