Kindertageseinrichtungen mussen sich an die veranderten Lebensbedingungen der Kinder anpassen, deshalb verandern sich ihre Bildungs- und Erziehungsplane. Der funktionsorientierte und der situationsorientierte Ansatz sind dabei zwei signifikante Ansatze, die in den 70er Jahren aus der Bildungsreform entstanden sind. Sie werden in der vorliegenden Studie erlautert und gegenubergestellt, da der situationsorientierte Ansatz noch heute in der aktuellen Diskussion Einfluss auf die neuen Bildungs- und Erziehungsplane hat. Zudem wird der Bildungsauftrag der Kindertageseinrichtungen anhand der rechtlichen Grundlagen dargelegt, bevor die Bildungsarbeit genauer betrachtet wird."