Cet ouvrage, dans sa premiere partie, questionne les representations des enseignants sur les finalites educatives qu'on leur assigne ainsi que sur leurs capacites relationnelles, afin d'en saisir les differents enjeux qui y sont lies et pouvoir en tirer des pistes pour des processus de formations, initiale et continue. Dans le discours des enseignants - 4 enseignants du secondaire I - ressort avec force l'importance centrale de la personnalite dans les capacites relationnelles; l'impact de la formation en termes de developpement de capacites en serait des lors minimise. Par ailleurs, l'implication des maitres dans des finalites educatives officielles - qui sont tres explicites a ce sujet - semble fortement liee a leur identite professionnelle, qui semble differer suivant le type de formation qu'ils ont suivi et le type d'eleves avec lesquels ils travaillent. Or, comme l'analyse la suite du livre, les enjeux humains et sociaux y relatifs sont hautement importants, et correspondent a une mutation sociale profonde que le systeme educatif devra incorporer, dans la formation puis dans l'encadrement des enseignants des leur entree dans l'enseignement. L'avenir, citoyen, est a ce prix."