En considerant que les seances au laboratoire de sciences pouvaient etre plus formatrices et que la conservation d'un lien strict avec la realite pouvait influencer l'apprentissage du processus de modelisation scientifique, un environnement d'apprentissage a ete concu et developpe afin d'assister les eleves dans la realisation d'un ensemble d'etapes de raisonnement inductif et deductif. Cet environnement met a profit certaines des potentialites que peut offrir le couplage d'un systeme d'experimentation assistee par ordinateur et d'un systeme de simulation assistee par ordinateur. D'un point de vue didactique, l'environnement developpe permet aussi d'identifier automatiquement les actions posees par les eleves lors de leur implication dans un processus de modelisation. Ce qui est le plus novateur dans cet environnement, c'est de donner la possibilite a l'eleve, apres avoir extrait des mesures a partir d'une sequence video et les avoir modelisees, de realiser une simulation equivalente, en animation, de maniere a comparer celle-ci, par une superposition directe des images, avec la realite filmee."