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Das FSJ als biographischer Zwischenraum: (Re-)Konstruktionen von Bildungswegen junger Erwachsener de Merle Hinrichsen

Das FSJ als biographischer Zwischenraum: (Re-)Konstruktionen von Bildungswegen junger Erwachsener: Studien zur Kindheits- und Jugendforschung, cartea 5

Autor Merle Hinrichsen
de Limba Germană Paperback – 29 feb 2020
Auf Basis erzählter Lebensgeschichten untersucht Merle Hinrichsen in einer Längsschnittstudie die biographische Bedeutung des Freiwilligen Sozialen Jahres für die Teilnehmenden. Im Zentrum der Analyse stehen (Re-)Konstruktionen biographischer Übergangs- und Lernprozesse. Die Autorin gibt Einblicke in das Zusammenspiel von Biographie und Institution und liefert damit einen wichtigen Beitrag zur Erforschung von Bildungswegen junger Erwachsener.
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Specificații

ISBN-13: 9783658291990
ISBN-10: 3658291990
Ilustrații: X, 560 S.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.68 kg
Ediția:1. Aufl. 2020
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Seria Studien zur Kindheits- und Jugendforschung

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Cuprins

Das Freiwillige Soziale Jahr und die Teilnehmenden.- Statuspassagen, Übergänge und biographisches Lernen.- Biographische Erzählungen im Längsschnitt.- Bildungswege der FSJ-Teilnehmerinnen und Teilnehmer.- Biographisches Lernen im Kontext des FSJ.  

Notă biografică

Merle Hinrichsen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt. 

Textul de pe ultima copertă

Auf Basis erzählter Lebensgeschichten untersucht Merle Hinrichsen in einer Längsschnittstudie die biographische Bedeutung des Freiwilligen Sozialen Jahres für die Teilnehmenden. Im Zentrum der Analyse stehen (Re-)Konstruktionen biographischer Übergangs- und Lernprozesse. Die Autorin gibt Einblicke in das Zusammenspiel von Biographie und Institution und liefert damit einen wichtigen Beitrag zur Erforschung von Bildungswegen junger Erwachsener.
 
Der Inhalt
  • Das Freiwillige Soziale Jahr und die Teilnehmenden
  • Statuspassagen, Übergänge und biographisches Lernen
  • Biographische Erzählungen im Längsschnitt 
  • Bildungswege der FSJ-Teilnehmerinnen und Teilnehmer 
  • Biographisches Lernen im Kontext des FSJ 

Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, der Sozialpädagogik und der Sozialen Arbeit 
  • (Pädagogische) Fachkräfte bei Trägern und Einsatzstellen von Jugendfreiwilligendiensten sowie bildungspolitische Akteure

Die Autorin  
Merle Hinrichsen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt. 

Caracteristici

Beitrag zur Theorie und Empirie biographischer U¨bergangs- und Lernprozesse