Notre livre traite de la problematique suivante: "Dans quelle mesure les devoirs traditionnels ou de projet sont-ils une aide ou non pour les eleves et notamment pour les eleves en difficulte?." Pour mener a bien notre recherche, nous avons interroge des enseignants genevois et effectue une analyse comparative. Deux objectifs principaux ressortent de la dispense des TTM: la consolidation des contenus et le developpement de l'autonomie. Si le premier objectif n'est finalement qu'ephemere, le second est objectivement observable par les enseignants. Les TTM de projet de part leur complexite et la liberte de realisation qu'ils offrent aux eleves paraissent plus propices au developpement de cette competence. Malheureusement, concernant la question des eleves en difficulte, la problematique reste ouverte au vue du manque d'exemples concrets recenses. D'autres thematiques fondamentales sont cependant ressorties dans notre travail comme l'importance du contexte, de la collaboration, de la relation famille-ecole, de l'efficience, de la question du sens et de la motivation, thematiques permettant de mieux saisir les enjeux inherents a la mise en place des differents types de TTM."