Este estudio propone un perfil profesional del profesorado basado en competencias y a partir de este una evaluacion diagnostica con un modelo de deteccion de necesidades, con el fin de detectar las discrepancias en la formacion del profesorado y presentar propuestas para el diseno de un plan de formacion continua del profesorado que les ayude a la formacion integral de los alumnos para afrontar los retos que plantea la sociedad del siglo XXI. La perspectiva de este trabajo es de la complejidad y el enfoque es transdisciplinar, holistico e integral. El aprendizaje basado en competencias se justifica en la ensenanza universitaria en este proceso como respuesta a los acontecimientos de contexto mundial cambiante que implica, el origen del nuevo paradigma. En esta nueva sociedad se le da un valor real a las personas y surge avances en el estudio del cerebro humano y teorias neurocientificas con temas como: inteligencia, emociones, creatividad, entre otros. Los retos del profesorado es la formacion integral del alumno, con atencion a su diversidad y vulnerabilidad, para ello requiere cambiar su rol tradicionalista docente para convertirse en mediador, guia, facilitador y entrenador."