Dans ce travail de these, nous nous sommes interesses aux possibilites de sensibiliser a la dualite de la probabilite dans l'enseignement en France. Le premier chapitre est le resume d'une enquete ou nous nous centrons sur les caracteristiques epistemologiques de cette notion. De celle-ci, nous avons retenu une conclusion determinante pour notre these. Elle concerne le caractere incontournable de la dualite d'interpretation de la probabilite. Dans le deuxieme chapitre, nous nous sommes interesses a chercher des traces de cette dualite dans les manuels de lycee francais. Pour cela, nous avons entrepris une etude statistique sur les exercices de quatre manuels. L'information obtenue de cette analyse plus l'apprentissage tire de l'enquete epistemologique, nous ont amene a tenter la possibilite d'une sensibilisation a la dualite de signifies de la probabilite. C'est ainsi que nous avons effectues trois experimentations dans une classe de BTS en France. Le lecteur trouvera les analyses de ces seances dans le troisieme chapitre. Finalement, un resume du defit, ainsi que quelques reflexions finales sont proposes dans un dernier chapitre."