Notre travail se situe dans le contexte de la recherche en EIAH (Environnements Informatises pour l'Apprentissage Humain), et il porte plus particulierement sur la dimension de la scenarisation pedagogique instrumentee. Avec le developpement des TICE, les praticiens de la formation (enseignants et concepteurs pedagogiques) se trouvent confrontes dans leur travail quotidien a la conception de situations d'apprentissage instrumentees. Cette situation entraine de nouvelles pratiques de conception pedagogique (partage, reutilisation) et un essor des approches pedagogiques "actives," tout en conduisant les praticiens a porter une attention particuliere a la formalisation prealable des situations d'apprentissage via des scenarios pedagogiques. Ces derniers sont ainsi definis par Paquette (2005): "un ensemble ordonne d'activites, regies par des acteurs qui utilisent et produisent des ressources." Dans ce contexte, notre probleme de recherche porte sur les modalites d'expression des scenarios pedagogiques qui permettraient a un scenario d'etre facilement reutilisable par un enseignant et un concepteur pedagogique."