C'est dans un meme mouvement que se mettent en place, en Suisse comme dans maints Etats occidentaux, les systemes scolaires modernes, un reseau dense de professionnels de l'education et un nouveau champ disciplinaire ayant pour objet les phenomenes educatifs. Alors que le paysage des hautes ecoles se redefinit et que les sciences sociales s'institutionnalisent, on assiste au tournant des 19e et 20e siecles, a l'emergence des sciences de l'education comme nouvelle discipline academique. Elles conquierent non sans controverses leurs assises universitaires durant le 20e siecle, moyennant cours, diplomes, chaires, laboratoires, instituts, reseaux de communication. Fonde sur l'analyse de volumineuses archives, cet ouvrage, pionnier en la matiere, retrace les premiers developpements des sciences de l'education dans tous les sites significatifs helvetiques. A la confluence de traditions academiques diverses, la Suisse constitue un laboratoire pour degager des configurations contrastees en fonction des contextes historiques et culturels. L'enquete met en evidence les puissantes tensions qui accompagnent l'institutionnalisation de cette discipline constitutivement pluridisciplinaire: entre professions educatives et champ disciplinaire, entre militance reformiste et engagement scientifique, entre inscriptions locales et visees internationales sinon universalisantes. Champ disciplinaire indiscipline, les sciences de l'education constituent un prototype a travers lequel peuvent s'etudier a la loupe des modalites de production de connaissances en osmose avec le contexte social dans lequel il s'inscrit et qu'il influence."