Notre experience d'enseignement du FLE en Libye nous a amene a observer que les apprenants Libyens ont des problemes de communication, parmi lesquels le fait qu'ils ont des difficultes tant a decoder qu'a encoder le sens des messages non verbaux. Dans cette etude, nous voulons contribuer a l'analyse des elements non-verbaux dans une perspective statique, linguistique, culturelle et didactique. Notre attention s'est portee aussi sur la collaboration entre l'analyse du discours oral dans la CNV et l'enseignement du FLE, indispensable a la realisation de cette etude. L'objectif principal de cette etude est de developper en un inventaire des signes non-verbaux pour l'application a l'enseignement et a l'apprentissage de FLE. Parmi les nombreux aspects non-verbaux, notre analyse s'est concentree sur les gestes des Francais identifies dans le feuilleton Plus Belle la Vie. Nous avons egalement pris en compte l'importance des signes statiques comme valeur educative de la CNV pour enseigner/apprendre la dimension culturelle et interculturelle de la culture cible."