Durant l'histoire de la neurobiologie, plusieurs modeles ont ete avances pour expliquer la nature de l'information nerveuse. Bien qu'ils soient juges invalides au cours de l'histoire des sciences, certains de ces modeles persistent encore dans les manuels scolaires -tunisiens et francais- actuels et risquent d'entraver l'acquisition des apprenants des concepts neurobiologiques. Dans cet ouvrage, l'auteur vise a verifier une relation hypothetique entre les conceptions des apprenants et le contenu des manuels scolaires d'une part et de ce dernier avec le contexte socioculturel ou ils sont publies d'autre part."