Probleme der Aufmerksamkeit und Hyperaktivitat gehoren seit Jahrzehnten zu den meist diskutierten Verhaltensstorungen - in der Wissenschaft wie auch in der Offentlichkeit. Dabei ist die Diskussion in erster Linie von der Kinder- und Jugendpsychiatrie bestimmt - erganzt durch Psychologie und Psychotherapie. Dagegen ist das Thema aus padagogischer Perspektive vergleichweise unterbelichtet. Das Buch liefert neben unverzichtbarem Grundlagenwissen (Symptomatik, Symptome, Klassifikation, Diagnostik) kompakte Informationen zu den Moglichkeiten, Konzepten und konkreten Vorgehensweisen einer padagogischen Forderung. Einschlagige Trainingsprogramme und Forderkonzepte werden einer kritischen Betrachtung nicht zuletzt im Hinblick auf die Evidenzbasierung und Effektivitat unterzogen.